Ещё один способ помочь интернету и образованию одним действием (18—)

Поучаствуйте в научном исследовании, которое может на что-то повлиять.

Всем привет. Я практикующий психолог в одном питерском центре психологического развития для детей и подростков. Но кроме основной деятельности, веду еще и научную. Этот пост посвящен как раз второй. Сейчас я провожу исследование на тему «Установка на саморазвитие у подростков в школьной и цифровой информационных средах» на кафедре психологии образования и педагогики СПбГУ, и прошу вашего внимания и помощи.

Скажу сразу, что для участия в самом исследовании нужны подростки 14-17 лет. Есть основания полагать, что здесь они присутствуют: и в официальном медиа-ките есть недостающие 20% в возрастных данных, и в личном общении с подростками замечаю, что многие в тренде, и уходить не собираются. Однако если вы не относитесь к этой возрастной группе, ваше участие может быть полезно, если вы передадите эту информацию (конкретно ссылку на онлайн-опросник) младшим братьям/сестрам, племянникам или детям.

Сейчас такое время, когда во всех сферах нашей жизни идет напряженный поиск новых моделей социального устройства. Напряженный он потому, что всех колбасит в разные крайности — от пути возрождения доисторических скреп до радикальных прогрессивных идей. Отсюда конфликты на идеологическом уровне, неспособность слышать разные точки зрения и, в итоге, мало что меняется в лучшую сторону.

Одна из самых важных сфер, к которой, по моим наблюдениям, и здесь относятся неравнодушно, и которая является предметом моих научных изысканий — это образование (или просвещение, по-современному). За последнее время вы сами можете вспомнить, как много всякой дичи постоянно возникало в инфополе: и «бунтующие школьники», и давление на них педагогов, и сомнительные с методической точки зрения исследования на экстремизм, и всякие странные патриотические инициативы, в которых даже если и проглядывалось здравое зерно, но на уровне реализации ничего, кроме сочувствия школьникам, не вызывало.

При этом часто крайним оказывается интернет, символизирующий прогресс, глобальность, свободу познания и общения. В лучшем случае, эти технологии используются для оптимизации инфраструктуры (онлайн-дневники и т.п.), иногда (в основном, со стороны частного сектора) создаются неплохие платформы для самообразования. Но если что-то идет не так, первый чиновничий вывод — интернет зло, портит нашу молодежь!

Не буду пока углубляться во все психологические тонкости, чтобы не грузить лишней информацией, но вкратце я вижу проблему так. Такое восприятие базируется на отношении к интернету как к классическому медиа, где есть объект воздействия (собственно, интернет) и пассивный субъект (пользователь). И вот последний как tabula rasa полностью зависит от содержания доставляемого ему контента, следовательно, логика всевозможных органов сводится к тому, что надо ограничить детей от «нежелательного» контента и направить в их умы как можно больше «правильных» идей и знаний.

Для меня, и мне кажется, для многих из вас, очевидно, что интернет больше, чем просто медиа. Интернет — это среда, или даже культурное пространство (точнее, большое количество таких сред и пространств, отличающиеся своими правилами и нормами, которые формируются стихийно внутри них самих же). Менее очевидная, но тоже важная идея заключается в том, что как и любая среда (согласно давно существующим социально-психологическим теориям, см. напр., Курт Левин), интернет не только воздействует, но и отражает, и отвечает потребностям его пользователей.

Однако в науке нет ничего очевидного. Хотя уже существуют неплохие зарубежные исследования, обосновывающие перечисленные выше идеи (например, Digital Youth. The Role of Media in Development. DOI: 10.1007/978-1-4419-6278-2, © Springer Science+Business Media, LLC 2011), в отечественной психологической науке пока доминирует логика объект-субъектного отношения к цифровому медиа. Здесь еще важно добавить, что у подростков существуют определенные законы развития и соответствующие потребности, которые они удовлетворяют в любом случае и используют для этого любые внешние условия. Школьная среда — основная для их удовлетворения, но учитывая сильную вовлеченность в цифровую среду, можно назвать последнюю сильной альтернативой, которая, возможно, даже больше соответствует актуальным потребностям подростков.

Совсем другой вопрос, насколько гармонично и адекватно эти потребности удовлетворяются и там, и там. И что на это влияет. Так как тема широкая и сложная, в своем исследовании я сосредоточился на вопросе саморазвития. Потому что это, в конечном счете, то, к чему стремится педагогика (даже на уровне современных госстандартов) — развивать мотивацию и навыки саморазвития, и создавать соответствующую среду. Тут хотя бы есть какое-никакое согласие по поводу того, что школа и учитель уже не являются источником информации и знаний, а выполняют другие функции.

В общем, с помощью этого исследования мне хочется эмпирически подтвердить гипотезы о том, что интернет — это не только мемы, азино777 и порно, но и среда для самопознания, саморазвития и самореализации. А также выявить внутриличностные факторы, влияющие на то, насколько замечаемыми и используемыми будут возможности для этого.

Итак, если вам от 14 до 17 лет, и вы учитесь на данный момент в школе, лицее или гимназии, приглашаю вас сделать важный вклад в образование и интернет:

https://newschool.questionpro.com

• Надеюсь, этими вводными я ни у кого не создал ожиданий какого-то научного прорыва и чего-то вроде этого. На самом деле, ничего такого не будет. Новые теории и законы таким исследованием не выводятся, для этого нужны экспериментальные планы, лонгитюд, контрольные группы и вот это все. НО! Выявить статистически значимые закономерности оно может, а это важный кирпичик для дальнейших изысканий или, во всяком случае, для альтернативного взгляда на проблему в научном сообществе. Могу сказать, что это хоть и невидимая для медийного поля сфера, но она оказывает достаточно существенное влияние на то, что в итоге внедряется на уровне систем. Почему бы не попробовать?!
• Для сочувствующих и любопытствующих. Понимаю, что у тех, кто не может принять участие в исследовании по возрасту, но тема заинтересовала, может возникнуть непреодолимое желание посмотреть, что там внутри после стартовой страницы с инструкцией. Очень прошу этого не делать, поскольку просто пролистать опросники не получится (все поля обязательны для ответов), а отличить валидные данные от невалидных потом будет невозможно. Со своей стороны обещаю в ближайшем будущем опубликовать здесь информацию об использованных методиках, которые можно будет изучить в открытых источниках и даже самостоятельно пройти. Там ничего сверхъестественного, надеюсь на вашу сознательность и терпение.
• Для тех, кто может и готов участвовать. Во-первых, спасибо! Во-вторых, внимательно прочитайте инструкцию, там все подробно разъясняется. Но здесь отмечу, что не нужно воспринимать это как противостояние «школа vs интернет», это не про это. И то, и другое важно, но мы ищем путь, как их наилучшим образом соединить. Это я к тому, что не нужно пытаться как-то завышать или занижать свои ответы, этим ваши благие намерения помочь интернету или школе не исполнятся, а наоборот, общие результаты окажутся менее достоверными, психологическую математику сложно обмануть. Будьте честны и объективны.
• Про безопасность. Во избежание «кэмбриджской» паранойи: исследование анонимно, никакие персональные данные не запрашиваются, собираемые данные (а именно ответы на закрытые вопросы с вариантами ответов) защищены профессиональной платформой для опросов QuestionPro. Надеюсь, этого достаточно.

Поскольку я так нагло запрашиваю помощи у вашего сообщества (это тоже не случайно, мне кажется тут выйдет хороший срез адекватной молодежи), сюда же обещаю опубликовать результаты всей эмпирики и более подробно теоретические идеи. В сокращенном виде ближе к концу июня, в более подробном — ориентировочно, в сентябре.

Надеюсь, этого текста достаточно и для объяснения проблемы, и для сохранения пределов допустимого занудства, и для мотивации к прямому или косвенному участию. Если есть вопросы по существу, постараюсь ответить.

Спасибо за внимание.

Еще раз ссылка на прохождение исследования:

https://newschool.questionpro.com