Финляндия откажется от преподавания по предметам в пользу преподавания по темам Статьи редакции
Правительство Финляндии намерено провести крупнейшую реформу в истории образования страны, введя преподавание по темам вместо преподавания по предметам. Об этом сообщает The Independent.
Несмотря на то, что система образования Финляндии считается одной из лучших в мире (в 2012 году государство занимало двенадцатое место в престижнейшем рейтинге PISA по качеству обучения), власти страны намерены устроить местным старшим школам настоящую встряску.
Вместо привычного преподавания по предметам в Финляндии предлагают ввести обучение «по явлениям» или по темам. В новом режиме от школьника не потребуют проходить полные курсы физики и английской литературы, а позволят выбрать их отдельные фрагменты, которые пригодятся ему в будущем.
Главная задача инновационной системы образования — избавиться от вечных вопросов «Зачем мне это знать?» и «Для чего я это учу?». Каждая «тема» будет состоять из целого комплекса привычных предметов — например, во время курса «работы в кафетерии» подростки смогут получать знания о языках, математике, навыках письма и общения с клиентами. При этом записываться на любую «тему» учащийся будет, руководствуясь представлением о её необходимости для своей дальнейшей жизни.
Новая система станет испытанием не только для учеников, которым предстоит работать небольшими коллективами, чтобы получать навыки работы в команде, но и для преподавателей — им также придётся более тесно взаимодействовать друг с другом. Каждая «тема» разделена на несколько занятий с разными учителями, чьи программы должны идеально дополнять друг друга.
Глава департамента образования Хельсинки Марьо Киллонен (Marjo Kyllonen), автор реформы, намерена привлекать преподавателей к новому способу обучения небольшими прибавками к зарплате.
Школы сейчас учат детей старомодным образом, больше подходящим для XX века, но в наше время запросы изменились, нам нужно что-то подходящее для XXI века.
Марьо Киллонен, инициатор реформы образования
Первые тесты новой системы обучения показали положительную динамику: ученики более заинтересованы в образовании, если видят непосредственную пользу от каждого предмета. Завершить реформу по всей стране предполагается уже к 2020 году.
Помимо этого в Финляндии с 2016 года ученикам разрешат почти полностью отказаться во время занятий от ручки и карандаша в пользу компьютерной клавиатуры. Тем не менее занятия с прописями пока полностью отменять не планируется.
Комментарии на многих сайтах к этой новости поражают воображение, конечно. Почему даже довольно образованные люди заведомо считают, что если кто-то учится по отличающейся от их программе, то это будет менее эффективно?
Или это так вбитая в голову мысль «советская система образования самая лучшая в мире» отзывается?
Комментарий недоступен
Комментарий недоступен
Всю жизнь не любила школы за то, что приходилось учить ненавистные предметы. Здорово, что у кого-то может появиться возможность изучать те предметы, которые вызывают неподдельный интерес. Я думаю, что в случае с подобной системой образования многие науки смогут изучать более детально и скрупулезно, а не "пробегаться по основам", как это бывает обычно в школах и даже университетах. В любом случае интересно будет взглянуть на результаты этого эксперимента.
Я думаю, что реальная реформа в Финляндии отличается от популизаторского изложения в прессе. Скорее всего, речь идёт о старших классах и об отдельных дополнительных направлениях. А экспериментирование в образовании идёт постоянно, новые методики, новые программы - дело обычное. Помните, наверное, "Два капитана" Каверина?
> Помнится, мы проходили утку. Это были сразу три урока: география, естествознание и русский. На уроке естествознания утка изучалась как утка: какие у нее крылышки, какие лапки, как она плавает и так далее. На уроке географии та же утка изучалась как житель земного шара: нужно было на карте показать, где она живет и где ее нет. На русском Серафима Петровна учила нас писать "у-т-к-а" и читала что-нибудь об утках из Брема. Мимоходом она сообщала нам, что по-немецки утка так-то, а по-французски так-то. Кажется, это называлось тогда "комплексным методом".» А экспериментирование в образовании идёт постоянно
Эксперементирование может и идёт, но результаты экспериментов нигде не используются. «Это всё интересно и очень эффективно, но лучше мы будем и дальше учить как 150 лет назад»
Комментарий недоступен
Запишутся на десяток разных тем, будут выбирать.
Пусть поют и рисуют, или художники и певцы уже не люди?
Всю свою принудительно-образовательную часть жизни мечтала о такой системе образования. Мне кажется, только такая схема и сможет развить из ребенка талантливого специалиста, который будет заниматься интересной ему работой. А интерес к работе и двигает прогресс.
В школе дают ровно такой минимум знаний по всем предметам, чтобы ты мог не чувствовать себя иноплагетянином.
В школе не нужен такой подход по темам, дети должны изучать все предметы, для избирательности существуют высшие учебные заведения
Охуеть просто, ебал я такие минимумы. В школах не просто грузят тоннами ненужной информации. Основная проблема в том, что в учебника есть тема — и нужно её зазубрить. Чтобы знать. Пригодится.
Почему бы не идти от обратного — есть какое-то явление, а уже его объяснять? Например, разобрать по кусочкам, почему радуга цветная, откуда она появляется, или почему в очках-поляроидах не видно отражений, или что производная — это скорость изменения скорости. В итоге не получается ни хуя прикладного, просто разрознённые массивы знаний, которые висят мёртвым грузом.
Финны пошли против этого, молодцы. Думаю у них будет список обязательных тем, чтобы покрыть базовые знания, причём из него дети вынесут намного больше пользы, потому что будут знать не бесполезные частности, а принципы, по которым объекты на планете взаимодействуют друг с другом.
Комментарий удален модератором
дак она очень консервативна и не успевает меняться за миром. Сейчас человек должен учиться уже постоянно и 11 классов образования на жизнь не хватит.
И студенты ошибаются в выборе профессий, что уж говорить о школьниках. с другой стороны, неплохо было бы попробовать, может и получится что-то у финнов
Идея, по-моему, охуенная. Не знаю, как пойдёт реализация, но направление очень правильное.
Можно показать фотоаппарат, и, объясняя принцип его работы, объяснить и про линзы, преломление, дифракцию, аберрации, свет, спектр, восприятие цветов человеческим глазом и формирование оного на матрице фотоаппарата и экранах, частично ТММ за счёт объяснения работы внутренних деталей, в конце концов, снимать нормально научили бы, а то покупают себе зеркалок и снимают на автомате. И для такого быстрого курса хватит буквально одного дня, но запомнится на всю жизнь. Если нет — хотя бы есть обрывки идей в голове, можно восстановить детали картину. Сейчас учат деталям, но полной картины в голове ни у кого так и не складывается.
Есть, конечно, предметы вроде истории, по которым что-то более инновационное, кроме как собственно изложение истории, придумать трудно, но на них можно и старые методы оставить.
Хотел бы я посмотреть, как бы Вы объяснили ТММ на фотоаппарате. А заодно и Тервер на игральный костях, Физику по видео с youtube...Останутся отдельные представления о том или ином явлении (может быть правильные и на всю жизнь), но цельного представления о положении вещей не будет. Такой недоучка, который знает о том, о сём, и то весьма поверхностно.
Вангую что ваш "быстрый курс" надоест 90% детей через один академический час. Остальные 10% и так не скучают на уроках физики.
Не знаю. Это очень субъективно, в том смысле, что кто-то будет решать что для меня важно,а что нет.
из этого треда я узнала, что у Даниила Здорова в школе всё было плохо.
Это просто супер! Если такая система будет успешной - это будет прорыв
Здесь очень в тему будет выступление этого чувака. Посмотрите его, он преподаватель, профессор, рыцарь, в конце концов, так что имеет достаточную квалификацию чтобы говорить на эту тему. В отличии от меня, например.
http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity/
все будут выбирать "руководитель предприятия", а в итоге работать в "кафетерии"
Очень интересный подход, для меня бы это точно повысило продуктивность. Всегда в универе было не ясно, для чего мне нужен тот или иной предмет, что очень раздражало.
Классный подход, на мой взгляд. Хотя странно, что ни слова о геймификации.
Мне кажется, мы забыли в этом треде один важный элемент образования, систем и бла-бла - это педагог. Какой классный педагог - так классно и выдается и усваивается материал. Нормальный учитель не забудет про применимость в жизни. + в продвинутых школах хорошо развиты секции (нормальные такие, а не унылые).
Но да, не все школы в стране - продвинутые, преподы - увлекательные, а за такие зарплаты и нервы новые кадры, кажется, не торопятся поднимать образование.
Если там есть узкая специализация связанная, например, с програмированием, то это мего круто. От самого начала, когда детям можно все давать в форме игры и потом через алгоритмы и логику до базисов кода.
И это куда более практично чем уйма физики и математики.
То же может быть и с дизайном и с веб разроботкой. Давать такие базисы - это же отлично и интересно.
"власти страны намерены устроить местным старшим школам настоящую встряску"
Я правильно понимаю, что младшие и средние классы будут идти по "классическому пути", а нововведение будет являться продвинутым вариантом профориентации?
По-моему фины ударились в крайность. У нас тоже крайность, только с другой стороны. Было бы неплохо сейчас учить в школах таким практическим вещам, как интернет-грамотность, различные юридические кейсы, финансовая грамотность, выживание без электроэнергии иткдл (в современном мире для новых поколений это будет актуально).
А ребенку должны помочь определить, что ему больше нравится и что лучше получается, то есть пару тройку сфер (допустим, математика и химия) и пусть двигается в том направлении и углубляется.
Комментарий недоступен
Экспериментировать на детях... Я бы не стал, по крайней мере.
Мы тут можем до посинения перекидываться говном и вентиляторами, но истину нам покажет только время.
А время показывает, что истина в вине.
*тот самый скриншот, где время показало*
Выбор — это здорово.
Круто. Мне нравится эта система. Хотел бы, чтобы мои дети по ней учились, раз уж я не успел :)
И никто не написал что вся Финляндия этот как район Москвы. Сколько там детей-то? Может проще уже именно темы им рассказывать просто, а не предметы, которые им жутко далеки.
А чем эта идея отличается от средне специального образования?
По моему офигенная идея. Интересно как это реализуют и как это будет работать. У нас в Латвии 12 классов. Как, по мне, так в 10-12 можно точно такое вводить, потому что школьники уже примерно знают куда они хотят поступать. Например, я точно знал что мне не нужна биология. Вообще не нужна. Химия тоже практически нет. Да много было левых предметов, история культуры например. Интересно как они будут это реализовывать, в университете были предметы на выбор - три штуки, надо выбрать один. Формируются группы. А как это реализуют тут, по темам?