В петербургском ГУ МЧС предложили сделать подход к ОБЖ в школах «более строгим» и исправить учебники Статьи редакции
Глава пресс-службы ГУ МЧС по Петербургу Андрей Литовка рассказал «Радио Балтика», что спасатели готовы помочь с корректировкой школьных учебников ОБЖ об оказании первой медицинской помощи. По его мнению, подход к преподаванию экстренной помощи в школах должен стать систематическим и более строгим.
Сейчас учебники ОБЖ содержат информацию по базовым навыкам в полном объёме — как помощь при ожогах и кровотечениях. Но проблема в том, что к предмету часто относятся формально. Когда подросток тонет, его ровесники делают ему искусственное дыхание так, как видели это в мультике «Ну, погоди!»: разводят пострадавшему руки в разные стороны и опасно давят на грудную клетку.
В программу по предмету входит много пунктов, например, реакции при военных действиях и природных катаклизмах. Нужно понимать, на что делать упор в нашем регионе. Если Петербург не сейсмоопасный регион, то нужно меньше отрабатывать действия при землетрясении, но проработать поведение при наводнении.
Накануне директор Центра экстренной психологической помощи МЧС Юлия Шойгу раскритиковала школьную программу по ОБЖ. Она рассказала, что учебники иногда приводят рекомендации с «чудовищными ошибками»: например, советуют дезинфицировать раны бензином и реанимировать сердце ударом кулака в грудь.
Не важно, важный предмет по своей сути или нет. Важно то, кто и как его. Можно написать лучшие в мире учебники. Но если нет педагогов, который будут принимать учить, то толку не будет вообще.
Например, у нас в школе на ОБЖ нас учили надевать противогазы. А когда на военной кафедре нас учили тому же, то оказалось, что нас вообще всему не правильно учили...
Вот да, первый препод у нас был >80летний дед-пердед, вроде даже герой советского союза, но абсолютно в маразме — всё обещал в 11 классе рассказать ПРО ЛЮБОУФ(с таким характерным хохлоакцентом) и заставлял учить воинские звания каждый урок. А вот после него хороший десантник на пенсии был: рассказывал что делать при разных кровотечениях и сколько времени до кровопотери, как быть с осколочными ранениями, и самое главное никогда труп не переворачивать ибо духи его заминировать могли и т.д. А однажды принес десантный парашют и учил правильно его закреплять на тушке и за что дёргать.
Комментарий удален модератором
Так ведь в том и суть - что выучили всё за урок. Но дедулька то считал что это оче сложное сакральное знание и учить это стоит целую четверть.
Ну и про труп это была одна из кулсторей, а вот где какую вену\артерию пережимать стоит знать каждому.
Скорее дело в отношении. Если людям не хочется, то их нельзя научить. В первом комментарии отражено мнение всех сегодняшних школьников, да и всех прошлых тоже. Как это изменить уже другой вопрос.
Я не сегодняшний школьник. Школу закончил 14 лет назад.
Просто не уверен, что где-то есть исследования, которые подтверждают, что школьники должны с 5 по 11 класс (это дольше чем география например) час в неделю учить виды газов, поражающие факторы ядерного взрыва, как правильно спасаться от цунами и землетрясений, живя в средней полосе России, и т.д. Не нужно никаких учебников 6 лет, чтобы объяснить, что если вокруг происходит какая-то нездоровая хуйня, то беги блеаать отсюда % username % !!!11
Из того, что здесь другие комментаторы описали, достаточно было бы в течение полугода например курсы первой помощи прочитать в 10-11 классе. А этот час отдать на математику, физику, да хотя бы литературу или иностранный.
Неужели в старших классах на ОБЖ действительно учат всем этим вещам, связанным с ОМП? Я с 8-го класса учился в школе, в которой не было ОБЖ, но помню, что до этого нас учили ПДД и действиям при запахе газа в квартире.
Я к счастью тоже в 10 классе в физмат ушёл, где такой хрени не было. Формально у нас даже стояло ОБЖ в расписании, но вместо него была ещё одна физика
Я и не говорил, что ты сегодняшний школьник.
Обж в школах появился как замена начальной военной подготовке, что была в СССР, которая была следствием холодной войны. Зачем они до сих пор тащат эту архаику я не понимаю
Затем же, зачем ввели ГТО, православные предметы и Росгвардию.
ГОТОВЯТ УЛЬТРАМАРИНОВ ВО СЛАВУ ИМПЕРАТОРА!
(О, шикарный суп наварили, о, великий суп наварили, о горячий суп наварили)
Слава Богу-Императору!
Комментарий удален модератором
Когда уже отменят этот бесполезный предмет. Я все равно сейчас уже не помню, как спасаться от ядерного взрыва.
Ложишься головой к взрыву, а автомат под себя, чтоб не оплавился...
"как спасаться от ядерного взрыва" a.k.a "как чихнуть без носа"
Ответ просто: никак, если вы уже начался процесс. Что взрыва, что чихания.
(Ну или если вы Тёмный Лорд.)
значит ли это, что теперь с обжшником не побухаешь?
Побухаешь, но на следующее утро должен быть урок о том, как правильно бороться с похмельем.
Урок переходящий в запой.
Это неправильный метод. МЧС обещает исправить учебники.
Неужели йод и вата действительно спасут от апокалипсиса?
Предмет нужен!
У нас Основы Безопасности Жизни были не один год и учитель был требовательный. Учили как вести себя при пожаре и других ЧС. Большая тема была уделена тому, как вести себя в толпе в это время. Рассказывали о начальных методах помощи другому человеку. И т.д.
Предмет нужен, чтобы в экстренной ситуации человек мог выжить, но соглашусь, если препод будет тупо давать переписывать учебник - толку мало. Не скажу на счёт качества учебника, уже не вспомню, у нас больше информации шло от самого преподавателя.
Пока вспоминала это все, поняла, что сильно в память врезалось "что делать при извержении вулкана" XD
Как делали перевязки всему классу, спасали маникен и учили все присягу (российской армии там, кстати, выделена большая тема)
Нахер ОБЖ!